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·教育视点· 语文教材改版带来啥变化

时间:2017-08-17 08:46:03

  本报记者陈婉婉

  省教育厅日前发出通知,规定从今年9月1日开始,我省中小学起始年级,将全部采用“部编本”语文教材。原先苏教版和人教版教材并存于我省语文科目中的局面,将逐渐被“部编本”统一。改革后,中小学语文课学习会有哪些变化?记者近日就此采访了多位中小学资深教师及教育主管部门专家。先认汉字再学拼音,回归传统发蒙

  合肥市黄山路小学副校长、小学语文高级教师奚晓雯告诉记者,这次更换教材,最明显的变化就是把汉字学习提到了拼音学习的前面。

  以往一年级刚入学的时候,教材首先是教授拼音,教完全部的拼音后才开始教识字。而新的“部编本”教材则把拼音学习推后个把月,先认一些汉字,再学拼音,而且边学拼音边认字。如一年级上册语文教材共安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元。让孩子们在学习了“天、地、人、你、我、他”“金、木、水、火、土”“手、足、口、耳”等一些常用字之后,再进行13个课时的汉语拼音系统学习。

  “部编本”小学语文教材总主编温儒敏,在全国语文教研员部编本教材使用培训会上,动情地举了个例子:入学教育以后,第一篇识字课文,就是“天、地、人、你、我、他”,六个大的楷体字扑面而来,会给刚上学的孩子留下深刻的印象,可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”,“云对雨,雪对风”,很传统,也很有趣。为什么这样安排?要的是孩子们对汉字的原初感觉。“第一印象”不是字母abc,而是汉字“天地人”,这个顺序的改变是别有意味的:把汉语、汉字摆回到第一位,而拼音只是辅助学汉字的工具,不是目的。

  奚晓雯说,过去总有幼儿园的家长向她咨询,到底要不要在幼儿园阶段提前学拼音,她给出的答案一直是:不要。她认为,学拼音的根本目的是为了识字和普通话正音,拼音是认字的工具,学会认字才是重点,所以,“幼小衔接”不应该过分强调拼音。其实,传统的语文教育都是从认字开始,以前幼儿发蒙的办法,就是让孩子反复诵读,慢慢就会认字了。此次把认字提到前面,也是回归了传统发蒙的方式。

  此外,新教材中强调低年级要“认写分流,多认少写”。这是为了提高教学效果,为尽快过渡到独立阅读阶段创造条件。 “识字”和“会写”,是两个不同的目标,小学要求低年级认识常用字1600左右,其中800字左右会写即可。一般而言,只要按现教材设定的各个阶段目标推进,学生到二年级下学期大致可以实现独立阅读。“和大人一起读”,课堂教学延伸到家庭

  记者8月13日从省教育科学研究院了解到,我省已在6月底举行了全省义务教育国家统编教材培训,各市教育局分管负责人、教研室主任和省市县区教研员,以及部分骨干教师代表接受了培训。而培训教师则来自于部编教材的责任编辑、核心编者以及北京等地教学名师。

  很多参会的一线教师都对新教材新设的“和大人一起读”栏目表示称赞,认为是新教材的亮点之一。与会专家指出,栏目中“大人”的概念其实不仅是父母、老师,还有亲戚朋友,这是为孩子们建立起一个更加良好的学习氛围。

  幼儿园主要是无纸化教学,听故事多,到了小学就开始使用纸质的阅读材料包括书本了。刚上一年级的学生自己还不会读,让孩子先和大人一起读,慢慢过渡到自己读,这过程需要大人的引导,所以让大人和他们一起读。专家建议,语文教师应该把这个栏目纳入教学计划,把它作为课堂教学的延伸,延伸到课外,延伸到家庭。让家长少看电视、少打麻将、少上微信,多和孩子一起读书,这也等于创造了语文学习的良好氛围。

  合肥市万慈小学吕松老师表示,少儿阅读是少儿成长过程中非常重要的一项能力,也是该校主抓的一项办学特色。对于新教材中新增“和家长一起读”栏目,吕老师认为非常有必要,“学会阅读,可以激发孩子读书的兴趣,这也是幼小衔接的学习方式,让孩子从幼儿园顺利过渡到小学。 ”

  值得注意的是,在强调加强阅读的背景下,课文数量却减少了:一年级上册,人教版原来有41课,现在减少为32课;一年级下册,人教版原有39课,现在减少为29课。专家提醒,这可不是简单“减负”,而是教学内容方式的调整,口语、读书等方面的要求更多了,这有利于语文素养的整体提升。古诗文比例提升,强化汉语之美

  很多语文教师发现,新教材的古诗文篇目增加了。小学一年级开始就有古诗,小学6个年级12册共选有古诗文132篇,平均每个年级20篇左右,占课文总数的30%左右,比原有人教版增加很多,增幅达80%左右。初中6册选用古诗文分量也加重了。

  专家指出,古诗词教学主要是让学生感受诗词音韵之美,汉语之美,也是让语文科目更加回归“中国化”。文言文和古诗词是中国传统文化的精髓,尽显中国独有文化,意境之美和境界之深不是白话文能取代的。如“大漠孤烟直,长河落日圆”这种意境可以让人思绪万千;再如“上善若水,利万物而不争”这种简短优雅又饱含哲学思想的句子,也不是一句白话文就能全部表达出来的。

  省教育科学研究院小学语文教研员吴福雷表示,不管是哪个版本的教材,编写都是围绕课标展开的,老师的教学以及考试评价方式也是围绕课标进行。目前中小学语文课程标准是唯一的,所以无论教材如何变化,老师教学的导向和评价方式不会改变。因此,家长也大可不必太担心教材的更替给孩子带来过大影响。

  目前,我省使用新教材年级的一线教师已经全部培训完毕。专家建议,家长们也不妨利用暑假,先让孩子适应一下古诗文之美,可以从网上下载或到书店、图书馆购买借阅相关的书籍。让孩子每天适当读一些古诗文,先从声音上形成对这些古文音律、对仗、韵律美的认可。

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来源:安徽日报  
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